Manca temps per posar raonadament per escrit tot el que voldria...
De moment, apunto, sense raonar, tot el que no voldria oblidar... ja ho rependrem!
DIMARTS 27 D'OCTUBRE
-Notes sobre les lectures de les obres literàries digitals (Alckmar Dos Santos)
-Taula Rodona: Formes de literatura en l'espai digital
*Giovanna di Rosario
>Obres citades:
We are enemies de Jason Nelson (per llegir has de jugar, no pots manipular i prou // crítica als crítics de la literatura digital que conceben l'obra digital com a obra sense contingut, fàcil, etc.).
Relació personal amb Nelson: m'acullo al primer dret fonamental del lector (Pennac): el dret de deixar de llegir.
>Literatura ergòdica: Giovanna diu que per nosaltres llegir un llibre ja no és ergòdic (sí que ho era quan va aparèixer el llibre -veure vídeo del monjo-, però ara ja no). PER TANT: Podem dir que l'ergodicitat està en l'hàbit lector més que en l'obra? Més que lectura ergòdica no estaríem, doncs, parlant de lectors inexperts que encara no estan familiaritzats amb mitjà? QUE LA LITERATURA DIGITAL SIGUI ERGÒDICA ÉS NOMÉS UNA QÜESTIÓ DE TEMPS?
*Carles Lindín
>Què és literatura digital? Parla del contingut.
Poc importa si la definició que en fem és generica o terminològica. El nom no fa la cosa.
Relació autor-tecnologia.
Digital: en/amb/ per a l'entorn digital.
>El temps és una eina de creació literària (Per a futures intervencions, pensar en la importància del temps en les teories wagnerianes)
>Paral.lelismes entre literatura digital i avantguarda. Els avantguardites també van ser artistes criticats i bandejats.
>La literatura digital: "qualsevol tipus de forma que es pugui/vulgui imagnar".--> obres molt diverses (a relacionar amb la idea de "calaix de sastre")
>Obres comentades: The child / Text Rain / Stuart Moulthrop--> Deep Surface. Al.legoria de la lectura digital. Cal aprendre a nedar. Cal entrenament. Si no saps nedar t'ofegues (METÀFORA DEL "SABER RESPIRAR" DINS D'AQUESTS TEXTOS).
>Els blogs i els whiskis... m'agraden els lapsus linguae.
>Literatura 2.0: Blog, wiki i mashup (ecoliteratura: literatura del reciclatge).
> epímone
DIMECRES 28 D'OCTUBRE
-Els blocs i la literatura (Raffaele Pinto)
> Las nuevas tecnologías ponen en tela de juicio los límites/contornos entre autor-texto-público.
>Cita l'article d'Umberto Eco criticant l'ús dels ordinadors a les escoles.
L'ús de la màquina és un reton a un estat menys el.laborat respecte l'ús del bolígraf?
(en relació a l'adquiriment de la psicomotricitat fina --> de fet, com explica Dr. Xavier Botet, es treballa més musculatura i coordinació davant d'un teclat que agafant un bolígraf treballen les dues mans, tots els dits, escriptur indirecta, i.e., la lletra no apareix sota el nostre gest, més músculs en acció... --> reflexionar-hi)
> Reflexionar sobre la literarietat de facebook. Tota presentació d'un mateix és una representació del jo. El meu estat a facebook és literatura... (R. Pinto, L.Borràs...)
-Taula Rodona: Els blocs i la literatura
>Crític que fa el salt al blog.
>Autor fora del circuit editorial que hi entra després d'haver tingut èxit en el circuit blog.
Paradoxa: s'enorgulleix d'estar al marge dels "nepotismes" del mercat editorial i confessa ser un consumidor assidu de llibre digitals, però alhora no abandona el mercat paper perquè bé edita llibres--> reflexionar sobre la seva intervenció.
>Se li critica que fa un discurs decimonònic, romàntic (apel.la a la possibilitat subversiva de la xarxa // discurs llibertari). Considero que és més un problema de forma que de fons. Considero que si hi ha problemes del XIX que segueixen existint, cal seguir lluitant erquè desapareguin, però no ho podem fer amb el mateix discurs del XIX, precisament perquè queda demostrat, per la persistència del problema, que el discurs del XIX no va ser prou eficaç per fer-lo desaparèixer... És un raonament vàlid?
>Democratització de la creació. És innegable. El circuit internet és més obert, menys interessat econòmicament... s'obren possibilitats infinites als autors amateurs (s'enceta, també, un debat en què critica l'escriptor amateur enfront de l'escriptor professional--> buf, que complicat... no ho comparteixo massa).
>Novel.lista que descobreix els blogs a través d'una crítica blog una novel.la seva.
Usa i descobreix el blog sense deixar de fer novel.les.
>El blog com a hemeroteca viva
...
MÉS NOTES DE CAMP: Facebook és com diari. Però necessari resumir. Encara pot arribar a ser més literari k bloc. Bloc narrativa / fbook poesia? Estat de facebook ha de ser breu. Més proper a un vers. Bloc permet més extensió. Més narratiu
Bloc és una eina// Pro eina permet modificar/ampliuar continguts.
DE FET HEM D’ESCRIURE PER LA SOCIETAT QUE TENIM, LA LITERATURA S’HA D’ADAPTAR A LA SOCIETAT I NO VICEVERSA.
DE FET, LA LITERATURA SEMPRE S’HA ADAPTAT A LA SOCIETAT I ALS CANALS DE DIFUSIÓ.
LITERATURA MEDIEVAL, PER LLEGIR EN VEU ALTA (VERS, FÓRMULES...), LA LITERATURA ORAL... CLAR QUE LA LITERATURA ACTUAL S’HA D’ADAPTAR AL FORMAT, PERÒ NO ÉS NOMÉS AL FORMAT, ÉS SOBRETOT A LA SOCIETAT: VASOS COMUNICANTS.
El gènere del diari, samplia GRÀCIES AL BLOG, p.e.
PER TANT, LEINA MODIFICA EL CONTINGUT
-Literatura i digitalitat: zones de contacte (Laura Borràs)
> INBETWEENESS
>Quant a la crítica literària--> la crítica apareix quan el text es fixa. Quan cada lectura és diferent no es pot fer crítica (o, en tot cas, s'ha de fer d'una altra manera--> crec que aquí està el QUIZ del tema)
> Obres citades: "La costurera" de C. Wilks, Amor de Clarice de R. Torres (d'alguna manera Amor de Clarice fa en lite digital el que moltes vegades fa el cinema respecte a la literatura... traslació...també hi ha la idea de sampler, de dj, que manipula fragments que no són seus per fer una obra pròpia... mashups -> buscar la resta
> APRENDRE A VIURE AMB MÉS PREGUNTES QUE RESPOSTES I SER CAPAÇ DE GAUDIR-NE
MÉS NOTES DE CAMP:
Hi ha lectors de literatura oral?
Un invident pot ser lector?
El meu veredicte és: SÍ
No només es llegeixen les lletres.
Es llegeix la paraula.
Però també es llegeixen les imatges...
No es llegeix amb els ulls, es llegeix amb el cap, amb la ment.
LLEGIR- LEGERE--> ESCOLLIR, escollir els significats que ens ofereix un text (textum -teixit) i conformar/teixir el sentit mateix d'aquest text des d'una elecció personal, des d'una interpretació...tasca que fa el nostre intel.lecte, no la nostra vista.
-Taula rodona: Com és la literatura digital? Fronteres, connexions i diàlegs.
*Ramon Dachs
*Eugenio Tiselli
*Isaías Herrero
DIJOUS 29 D'OCTUBRE
-Aspectes de poesia digital (Joan Elies Adell i Carles Lindín)
-Taula Rodona: Ensenyament i literatura digital.
*Laura Borràs
>Ensenyar a llegir per fomentar esperit crític, per ensenyar a ser persones.
*Sandra Hurtado
*Oreto Domènech
>De mestra a alumna (virtual) i d'alumna a mestra (com aplicar TIC a Batxillerat).
>El blog com a eina educativa.
*Raffaele Pinto
ERGO>La literatura com a finalitat o com a mitjà?
Ergo>LA LITERATURA COM A FINALITAT I COM A MITJÀ!!! (Ducere et delectare)
-Taula Rodona: Lectures i lectors de literatura digital.
*Rocío Ávila
>"He de fer captures de pantalla per llegir-ho tot" --> cal llegir-ho tot?(Bootz--> texte lu), captures de pantalla no es carreguen essència de la lectura digital? En el dia a dia hi ha molts textos (lingüístics i no lingüístics i més o menys subliminals) que no llegim, perquè no veiem... la literatura de la nostra època hauria de ser diferent a la nostra època? Controlem cada vegada menys la nostra vida, perquè hauríem de controlar més la nostra lectura? LIQUACIÓ DE LA REALITAT I DE LA LITERATURA (de l'art --> cada vegada m'agrada menys la paraula literatura) (literatura líquida, música líquida, etc.)
*Jaume Marfany
Una excel.lent mostra del fet que les obres digitals poden ser d'una complexitat conceptual i filosòfica enorme i del fet que no només els autors professionals poden fer obres excepcionals.
*Luis Rodrigo Castañeda
--> Complicat establir el límit entre el joc i la narrativa (cf. les dues escoles teòriques al respecte).
*Berta Rubio
> Respecte a la difusió de la literatura digital i de com pot arribar al gran públic: la literatura digital és una literatura minoritària (de moment). --> però jo em pregunto, cal que tota la literatura digital sigui minoritària? No tothom llegeix Joyce, tampoc.
No tota la literatura (establerta com a tal) és accesible a tothom...
Si el mestre ha d'ensenyar a llegir, com pot limitar-se a ensenyar a llegir de la manera que ho feia al s. XIX?!
La literatura digital hauria d'arribar a l'escola perquè els alumnes aprenguessin a llegir tots els elements amb els quals conviuen.
Aprendre a llegir imatges, so, lletres... els prepara per tenir l'esperit crític que necessiten al s.XXI! Els prepara, per exemple, per saber com els intenta manipular la publicitat... Ensenyar-los a llegir, només, literatura escrita en paper és, possiblement d'entrada, espantar-los (molts alumnes llegeixen literatura -en blogs, per exemple- però perquè no són conscients d'estar llegint literatura perquè la paraula mateixa els fa por!) i, de sortida, i més important, és ensenyar-los a defensar-se, només, dels textos escrits, els ensenya, només a estar alerta del pamflet però... és lògica aquesta actitud al s. XXI?
Estic d'acord en què la literatura digital (segueixo avorrint cada vegada més aquesta paraula) és actualment minoritària.
Comparteixo, també, la idea que no tota la literatura digital és accessible al gran públic (caldria una preparació molt més gran per llegir Joyce i el 90% de la humanitat no l'ha llegit), de la mateixa manera que no tota la literatura literal (m'agrada com a terme: literatura oral, literatura literal, literatura digital...) tampoc ho és...
Però crec que cal que la literatura digital s'escampi i arribi a més gent, a més llocs... probablement, on caldria que entrés de veritat és a les aules.
Parlar als alumnes amb el seu llenguatge però no en detriment de la qualitat literària.
Parlar als alumnes amb el seu llenguatge, des d'una literatura que incorpora multipicitat d'elements perquè és més propera a la realitat que els envolta.
Parlar als alumnes amb el seu llenguatge perquè aprenguin a emprar-lo correctament, amb criteri, perquè aprenguin a llegir tot el que els envolta... perquè es despertin llegint i llegeixin, fins i tot, quan somiin, perquè llegir és interpretar i no només hem d'interpretar textos lingüístics... ara menys que mai!
DIVENDRES 30 D'OCTUBRE
-Taula Rodona i debat: Literatura digital i mercat. "El futur del llibre: e-books i altres"
